SCI创新-被确认“不是评价学术水平和创新贡献的直接依据-天天630新闻

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破除論文「SCI至上」,其實是從一個小切口,靶向定位「五唯」(即唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子)的頑瘴痼疾。如果科研評價推崇「SCI至上」,並發展出以此為核心的各種指標體系,便難免滋生「五唯」現象。所以,要斬斷SCI與學科評估、高校排名、人員考核、職稱(職務)評聘以及學位授予之間的制度關聯,才能真正有效解決科研、教育的評價指揮棒問題。這需要高校、科研機構的責任擔當,需要學者、師者和科研工作者的廣泛響應,需要每一位有志攀登科研高峰的人自強不息、厚積薄發。

有破有立,破立結合,才能開創新的風氣。一套科學的科研評價體系,關鍵在於能夠充分體現創新貢獻的價值。因此,除了要革除「片面、過度、扭曲使用」SCI論文相關指標的積弊,《若干意見》更關注如何建立健全一整套科學務實的科研評價體系。首先,要分類評價,尊重科研工作的專業性。要克服簡單化、片面化、絕對化的評價傾向,反對「一刀切」解決基礎研究、應用研究和技術創新、國防科研和成果轉化的科研評價問題。其次,重視學術影響,完善學術同行評價。科研評價應當綜合主觀、客觀評價,讓有信譽有口碑的「學界良心」發出聲音。再次,要鼓勵務實創新,推行代表作評價。這意味着要關註標志性成果的質量和貢獻,激勵科研力量沉下心去,盯准更有難度、更有價值的問題。

日前,教育部、科技部印發《關於規範高等學校SCI論文相關指標使用樹立正確評價導向的若干意見》(以下簡稱《若干意見》),對破除論文「SCI至上」提出明確要求。SCI(Science Citation Index,科學引文索引)作為國內外廣泛使用的科技文獻索引系統,被確認「不是評價學術水平和創新貢獻的直接依據」。

近年來,學界使用SCI論文相關指標存在着誤區。SCI論文數量、被引次數、高被引論文、影響因子以及衍生出的ESI排名等相關指標,不但左右着學術評價,還和職稱評定、績效考核、人才評價、學科評估、資源配置以及高校排名相挂鉤。可實際上,SCI不過是文獻索引系統。不但SCI論文不一定和高質量論文畫等號,SCI本身也並非一套科研評價系統,不能真切反映創新水平和創新貢獻。

原標題:有破有立,助科研評價與SCI脫鉤

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